山東幼兒園奧爾夫音樂(lè)哪家便宜

奧爾夫的教學(xué)實(shí)踐是通過(guò)即興性的創(chuàng)造活動(dòng)開(kāi)啟了兒童想象力的閘門，把他們放入想象、幻想的自由天際去飛翔。孩子的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有受太多的社會(huì)影響而定型，因此他們天然對(duì)音樂(lè)具有創(chuàng)造性，在聽(tīng)到美妙的聲音時(shí)，他們能根據(jù)自己的想象，描繪出一幕幕美麗的畫面，并能通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè)去挖掘、去創(chuàng)作，去發(fā)揮想象。當(dāng)他們沒(méi)有樂(lè)器時(shí)，他們能用手、腳等代替樂(lè)器進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造性。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。奧爾夫音樂(lè)設(shè)置了符合中國(guó)孩子特點(diǎn)的親子奧爾夫音樂(lè)班。山東幼兒園奧爾夫音樂(lè)哪家便宜

奧爾夫音樂(lè)教育是一個(gè)綜合性的教育整體。在奧爾夫的音樂(lè)課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，“音樂(lè)教育是人的教育。把原本性的音樂(lè)引進(jìn)園所，作為一切音樂(lè)教育的基礎(chǔ)和根本，此外也作為培養(yǎng)品性、促進(jìn)幻想力、克服交往困難，以及加強(qiáng)一切生理和心里力量的基本手段”。奧爾夫音樂(lè)統(tǒng)合幼兒語(yǔ)文、音樂(lè)、圖畫、律動(dòng)、戲劇等多元藝術(shù)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽(tīng)、說(shuō)、唱、跳、奏、演的歡樂(lè)世界，提供孩子一個(gè)多元、快樂(lè)、精致的藝術(shù)體驗(yàn)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。幼兒園奧爾夫音樂(lè)好處奧爾夫音樂(lè)可以培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)方面的素養(yǎng)。

奧爾夫音樂(lè)促進(jìn)幼兒發(fā)展：提高手眼口耳協(xié)調(diào)、身體協(xié)調(diào)。奧爾夫音樂(lè)引導(dǎo)孩子聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏，用不同的樂(lè)器進(jìn)行伴奏，而樂(lè)器（如串鈴、三角鐵、非洲鼓）具有訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的作用，可以鍛煉孩子各種感官的協(xié)調(diào)能力，對(duì)于提高孩子對(duì)外界的反應(yīng)能力很有幫助?？梢蕴岣吆⒆又鲃?dòng)參與性。通過(guò)孩子的視、聽(tīng)、觸、嗅、拍打身體，使用、打擊樂(lè)器以及跳舞和進(jìn)行互動(dòng)音樂(lè)游戲，吸引孩子的參與性，提高孩子的主動(dòng)性?？梢耘囵B(yǎng)孩子的專注力。奧爾夫音樂(lè)中含有大量的律動(dòng)、舞蹈和聲勢(shì)練習(xí)，隨著音樂(lè)動(dòng)作和游戲的不斷變化，孩子必須密切注意音樂(lè)、老師和伙伴的節(jié)奏，模仿和配合，調(diào)動(dòng)了全身的器體，在這個(gè)過(guò)程中提高他們的專注力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。

奧爾夫教學(xué)中心特點(diǎn)：（1）人性化：將每個(gè)人內(nèi)在之音樂(lè)本能引導(dǎo)出來(lái)，使大家都能表現(xiàn)人的價(jià)值，并因而發(fā)揮個(gè)人之潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。（2）本土化：每個(gè)國(guó)家都有其豐富的文化寶藏，因此選用本國(guó)之童謠、兒歌、諺語(yǔ)、民謠、游戲、樂(lè)器、舞蹈等等，來(lái)作為兒童音樂(lè)教育的素材，不但兒童學(xué)習(xí)起來(lái)倍感親切，樂(lè)于學(xué)習(xí)，同時(shí)能使本國(guó)的文化精髓得以發(fā)揚(yáng)光大，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（3）創(chuàng)造性：發(fā)揮每個(gè)人的想象力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，舉凡聲音、語(yǔ)言、節(jié)奏、旋律、律動(dòng)、故事、戲劇等都通過(guò)個(gè)人創(chuàng)作，小組的集思廣益中完成。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法具有較強(qiáng)的可操作性，始終堅(jiān)持著是即興性原則，與學(xué)前階段兒童認(rèn)知事物的方式較為契合。具體來(lái)說(shuō)，使用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的學(xué)前音樂(lè)教師，為學(xué)生設(shè)置一定的音樂(lè)場(chǎng)景，讓學(xué)前階段兒童切身的體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，激發(fā)起學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，并在一定程度上提高學(xué)生的審美情操。這個(gè)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中，能夠鍛煉學(xué)前階段兒童的聽(tīng)覺(jué)，使其具有較為精確的節(jié)奏感、相互配合的協(xié)調(diào)性和實(shí)踐操控性。值得一提的是，在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中，要求學(xué)前階段的兒童要積極的參與其中，要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)腳，全身心地感受和表現(xiàn)音樂(lè)。實(shí)際上，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的就是孩子們的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)前階段的幼兒積極的融入到學(xué)前音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，充分的發(fā)揮自身學(xué)習(xí)音樂(lè)的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)水平和實(shí)踐能力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。奧爾夫音樂(lè)在集體表演中給了孩子集體意識(shí)與合作精神。河南連鎖幼兒園奧爾夫音樂(lè)課程

奧爾夫音樂(lè)教育現(xiàn)已被普遍的應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中。山東幼兒園奧爾夫音樂(lè)哪家便宜

奧爾夫教學(xué)法是一種先進(jìn)而獨(dú)特的音樂(lè)教學(xué)法。它用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式如說(shuō)兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等，培養(yǎng)兒童的樂(lè)感，尤其是節(jié)奏感和聽(tīng)力，使兒童能夠感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，是當(dāng)今世界影響較大的音樂(lè)教育體系之一，特別是它充分體現(xiàn)了我們所推行的素質(zhì)教育中“面向全體學(xué)生”、“全方面發(fā)展”和“讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”的三個(gè)基本要素，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生“創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)”。因此，探討奧爾夫音樂(lè)教育思想，系統(tǒng)研究奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，借鑒其精華，促進(jìn)我們音樂(lè)教育的變革和發(fā)展，深化素質(zhì)教育，顯然是很有必要的。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。山東幼兒園奧爾夫音樂(lè)哪家便宜

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